Achèvement des grades au primaire en situation de conflit armé : le cas de la Côte d’Ivoire

Lazare Sika Glebelho, Ecole Nationale Supérieure de Statistique et d'Economie Appliquée (ENSEA)

Le présent document examine l’impact de la crise militaro-politique et post-électorale que la Côte d’Ivoire a vécue de septembre 2002 à avril 2011, sur l’achèvement des différents grades de l’enseignement primaire et analyse ses effets. À partir d’une méthodologie combinant à la fois l’estimation par les doubles différences, l’estimation par les triples différences et la correction par les variables instrumentales, cette étude tente de mesurer et d’isoler l’effet de la crise des effets d’autres variables susceptibles d’avoir un impact négatif sur l’achèvement des différents grades du primaire et, de vérifier ensuite les implications testables du cadre théorique. Les résultats obtenus montrent que l’achèvement des différents grades a baissé du fait de la crise, en s’appuyant sur les informations des enquêtes niveau de vie réalisées auprès des ménages ivoiriens en 2000 et en 2012. Aussi les taux d’achèvement des grades 3 à 5 ont baissé respectivement de 5%, 6% et 5%.