Facteurs de performance scolaire des élèves du primaire

Lazare Sika Glebelho, Ecole Nationale Supérieure de Statistique et d'Economie Appliquée (ENSEA)
Abdul Rayan Dosso, Ecole Nationale Supérieure de Statistique et d'Economie Appliquée (ENSEA)

L’objectif 2 des OMD était d’assurer l’éducation au primaire pour tous d’ici 2015.Même si d’important progrès ont été réalisé en Afrique et en Côte d’Ivoire, beaucoup reste à faire. En Côte d’Ivoire, le taux d’accès, respectivement d’achèvement au primaire est passé de 87.8% en 2011 à 103.2% en 2014, (respectivement 59.1% en 2011 et 63.9% 2014). Le pays rencontre de nombreuses difficultés pour assurer un important taux d’accès et le maintien des élèves à l’école. C’est à juste titre qu’il est utile d’approfondir les études sur les facteurs de qualité et de performance scolaire ainsi de capitaliser des pratiques éducatives adéquates. Une école de qualité est celle où l’acquisition deconnaissances de qualité est partagée, de ce fait, elle se mesure par les résultats scolaires des élèves, quantifiables à partir de leurs notes aux examens.